عندما يكون الأطفال صغارًا ويبدأون في الذهاب إلى المدرسة ، فقد يظهرون مشاكل من جميع الأنواع ، ولكن يتم إصلاح معظمها في غضون أسابيع قليلة. ال مدرسة الطفولة ممتعة ، الأطفال يتعلمون من خلال اللعب والمعلمين لديهم علاقة وثيقة وشخصية مع الوالدين. لكن أن كل شيء يسير على ما يرام في رياض الأطفال ، حتى في السنوات الأولى من المدرسة الابتدائية ، لا يعني أنها لن تظهر مشاكل في المدرسة في وقت لاحق.
مع مرور السنين الأمور معقدة (مرات عديدة ، أكثر من المتوقع) ، تتضاعف المهام ويبدأ الأطفال في اكتشاف ذلك علاقات الأقران لديهم فروق دقيقة. كما يبدأون بإدراك كيفية تأثير سلوكهم على الآخرين، ويعانون من عواقب أفعالهم. ويبدأ الأطفال أيضًا بإدراك قدراتهم وحدودهم ومواهبهم، ليس فقط على المستوى الأكاديمي، بل على المستوى الشخصي أيضًا. كل هذه مكونات لا يمكن السيطرة عليها في مزيج، وعند رجّه، قد يُنتج نتائج مختلفة. وحتى لو بدا الطفل متفوقًا في دراسته ومدرسته، فقد ينفجر المزيج.
كيف تعرف متى قد يواجه طفلك مشاكل في المدرسة
عندما يبدأ الطفل أو المراهق في مواجهة صعوبات في أداء واجباته المدرسية، فمن الضروري أن نقدم له المساعدة التي يحتاجها في أقرب وقت ممكن. كلما مر الوقت ، زادت ضياعك وزادت صعوبة اللحاق بالركب. بالإضافة إلى ذلك ، من المهم تحديد ما هو مصدر المشاكل وتقييم ما إذا كان أدائهم الضعيف وسلوكهم السيئ متأثرين بـ العلاقات مع أقرانهم.
هذه هي علامات تشير إلى أن طفلك يعاني من مشاكل في المدرسة ويحتاج إلى مساعدة.
لا يريد التحدث عن دراسته
حتى لو لم يتحدث طفلك كثيرًا عن المدرسة، فمن الطبيعي أن يخبرك بأشياء، وأن يتحدث عن زملائه في الصف، وما يدرسه، والألعاب التي يلعبها في فترة الاستراحة، وما إلى ذلك. ومع ذلك، إذا لاحظت يومًا ما أن طفلك يتوقف عن الحديث عن المدرسة و/أو يصمت تمامًا عندما تحاول طرح الموضوع، فعليك أن تشك في وجود مشكلة. في كثير من الحالات، هناك الخجل أو الخوف لذا من المهم خلق مساحات هادئة للحوار، دون تسرع أو إصدار أحكام. طقوس يومية إن المحادثات القصيرة (على سبيل المثال، التحدث أثناء تناول وجبة خفيفة) تجعل من الأسهل عليهم الشعور بالأمان للمشاركة.
تغيير في الموقف تجاه المدرسة
قد يفضل الأطفال مواد دراسية مختلفة، لكن هناك دائمًا مادة واحدة يفضلونها، أو على الأقل، يجذبهم الذهاب إلى المدرسة لرؤية زملاء الدراسة، والتحدث واللعب والضحك معًا. مهما كان سلوك طفلك، إذا لاحظت... تغيير مفاجئ في الموقف تجاه المدرسة يجب أن تشك في حدوث شيء ما.
في كثير من الحالات ، مجرد ملاحظة أنه يظهر ملل وعدم الاهتمام بالمادة الدراسية علامة جيدة على وجود خلل. عمومًا، يُعدّ إظهار الملل أول مؤشر على عدم فهم الطلاب لما يحدث في الصف، وعدم استيعابهم للمادة. كما قد يكون رد فعل على... الإجهاد أو التعبلذلك، فمن المستحسن مراجعة روتين النوم وحجم النشاط.
قضاء الكثير من الوقت في أداء الواجبات المنزلية
إن احتياج الطفل إلى الكثير من الوقت للقيام بواجباته المدرسية هو علامة تحذير كبيرة. أنه قد يكون لديه مشاكل في المدرسة. يمكن أن تكون مشاكل أكاديمية ، لذلك قد تحتاج إلى تعزيز. ولكن أيضًا عاطفيًا ، لأنه إذا كان الطفل يعاني من مشاكل شخصية مع زملائه في الفصل أو المعلمين ، فسيكون من الصعب التركيز على المهمة.
سبب آخر قد يجعل طفلك يحتاج إلى الكثير من الوقت لأداء واجبه المنزلي هو أنه موجود في الفصل مشتت الذهن انا بخير لا تحضر (مما سيجعل الواجبات المنزلية أكثر صعوبة) أو لا تستغل الوقت المخصص في الفصل للعمل. في هذه الحالات، اطلب المساعدة، على سبيل المثال من خلال الموارد تجنب الصراع مع الواجبات المنزلية، يمكن أن يكون حاسما لتقدم الطفل في جميع مراحل النظام المدرسي. أضف دعمًا بسيطًا مثل روتينات واضحةفترات راحة قصيرة ومساحة دراسة خالية من المشتتات ضرورية. إذا لاحظتَ أيضًا فرطًا في التململ، أو نسيانًا متكررًا، أو صعوبة في تنظيم وقتك، فاستشر المركز لمعرفة ما إذا كنتَ بحاجة إلى أي دعم إضافي. تقييم الرعاية والوظائف التنفيذية.
سوء سلوك
يمكن أن يكون الطفل الذي يظهر سلوكًا سيئًا في المدرسة و/أو في المنزل علامة على صرف الانتباه عن مشاكلك الأكاديميين أو وسيلة لجذب الانتباه لأن لديك نوعًا من المشاكل العاطفية. لا تؤدي العقوبات والتوبيخ إلا إلى تفاقم المشكلة وتعقيدها.
يحتاج الأطفال والشباب أيضًا إلى التعلم المهارات الاجتماعية للتعبير عن مشاعرهم. في الواقع، ليس من السهل عليهم تحديد مشاعرهم ومشاكلهم، وهذا هو أساس قدرتهم على التعبير عن أنفسهم. لذلك، إذا لاحظتِ سلوك طفلكِ السيئ في المنزل أو قيل لكِ إن سلوكه في المدرسة ليس جيدًا، فعليكِ تزويد نفسكِ بالمهارات الاجتماعية التي يفتقر إليها طفلكِ لمساعدته. العثور على أصل المشكلة من أجل اتخاذ إجراء. فكّر أيضًا فيما إذا كان هناك الاحتياجات الحسية (على سبيل المثال، تحريك الأشياء أو التعامل معها) التي تساعدهم على تنظيم أنفسهم. في المدرسة، التقييم الوظيفي للسلوك ويمكن أن يساعد ذلك في تحديد المحفزات وتعليم البدائل مثل طلب الاستراحة أو طلب المساعدة.
مشكلة في النوم
إذا كان طفلك فجأة لديه مشاكل النومإذا كان طفلك ينام بشكل سيء، أو يستيقظ أكثر من المعتاد، أو حتى يبلل فراشه، فعليك أن تبدأ بالشك في وجود مشكلة ما. مع أن المشاكل لا تنشأ جميعها في المدرسة، إلا أن حياة الأطفال تدور حولها، لذا من المنطقي الاعتقاد بأنهم قد يواجهون مشاكل في دراستهم أو مع زملائهم. قد يشعرون أيضًا... تحت ضغط الدرجات أو أنه يعاني من بعض المواقف مضايقةاضطرابات النوم تزيد من سوء الحالة تعب والانفعال، وإغلاق دائرة تؤثر على الأداء.
مشاكل الأكل
وبالمثل، إذا أظهر الطفل فقدان الشهية الذي يستمر لأيام أو لديه الكثير من القلق لتناول الطعام (خاصة الأشياء غير الصحية) عليك أيضًا الانتباه. ال اضطرابات الأكل لا ينبغي الاستهانة بهذه الأمور، فما يُمكن حله بسهولة قد يُؤدي إلى مشكلة كبيرة تُؤثر على مستقبل الطفل. في هذه الحالات، استشيري طبيب الأطفال وفكري في طلب الدعم النفسي.
علامات إضافية وصعوبات أكاديمية شائعة
تغييرات مفاجئة في الملاحظات
قد يشير الانخفاض المفاجئ والمستمر إلى عدم الفهممشاكل عاطفية أو صعوبة في التكيف مع وتيرة الحياة.
عدم الاهتمام بالتعلم
قد يكون عدم الاهتمام نتيجة لـ إحباطالملل بسبب المحتوى غير المثير للتحدي أو التجارب السلبية في الفصل.
مشاكل التركيز
تشير صعوبة الحفاظ على الاهتمام بالمهام القصيرة والبسيطة إلى أنك بحاجة إلى استراتيجيات محددة والتعديلات البيئية.
صعوبات في القراءة أو الكتابة
إن الارتباك المتكرر، أو القراءة البطيئة، أو أخطاء الإملاء تؤثر على جميع أشكال التعلم؛ ومن المستحسن تقييم ما إذا كان هناك صعوبات التعلم مثل عُسر القراءة (القراءة/التهجئة) أو عُسر الكتابة (التعبير الكتابي والكتابة اليدوية). العلامات الشائعة: اقرأ ببطء شديدتخطي السطور، وعكس الحروف، وتجنب القراءة بصوت عالٍ، أو تهجئة غير مستقرة على الرغم من الدراسة.
الأداء الضعيف في الرياضيات
يمكن تحسين تجنب المشكلات العددية أو التعثر من خلال المساعدات البصرية واستخدام الأمثلة اليومية. في حال وجود عسر حساب، قد تظهر صعوبات في فهم الكمياتالاحتفاظ بالحقائق الرقمية أو متابعتها مسائل كلامية.
اللغة والتواصل
يواجه بعض الأطفال تحديات في فهم التعليماتللعثور على الكلمات أو متابعة المحادثات. التدخل في لغة (علاج النطق) يساعد عندما تكون هناك اضطرابات في النطق أو اللغة تتداخل مع القراءة والكتابة، والتفكير اللفظي، والمشاركة في الفصل.
المهارات غير اللفظية والمهارات الحركية
صعوبات في الإدراك الفضاء والتوجيهقد يؤثر تفسير الإيماءات أو تنسيق الحركات على الكتابة أو الرياضة أو العمل الجماعي. إذا كان هناك خلل حركي أو إذا كانت لديك مشاكل في قبضة القلم، فيجب أن تفكر في العلاج المهني.
شكاوى متكررة من المعلمين
تقدم التقارير عن عدم المشاركة أو العصيان أدلة حول لحظات ومواضيع في المناطق التي يجد فيها صعوبة أكبر.
تغيرات في السلوك وتقدير الذات
تشير التهيج واللامبالاة أو عبارات مثل "لا أستطيع" إلى انخفاض الكفاءة الذاتية والتي تحتاج إلى إعادة بناء مع التعزيز الإيجابي.
الفوضى والمقاومة للذهاب إلى المدرسة
النسيان وعدم معرفة من أين نبدأ والأعذار للغياب أو الشكاوى الجسدية هي علامات على عدم الرضا عن البيئة المدرسيةفي المدرسة الابتدائية والثانوية، يمكن أن يترجم هذا إلى عدم تسليم الواجبات، أو فقدان المواد، أو اختلافات الأداء بين المواضيع.
الأسباب والمحفزات المحتملة التي يجب عليك استكشافها
- ضغوط المدرسة بسبب عبء العمل، أو التقييمات، أو التغييرات في المعلم/المجموعة.
- صعوبات التعلم التي لم يتم اكتشافها أو معالجتها.
- عدم الراحة الاجتماعيةالعزلة أو الصراعات مع الأقران.
- المهارات الحركية الدقيقة غير ناضج (يمسك قلم رصاص، يقطع) مما يسبب الإحباط.
- الاحتياجات الاساسية مكشوف (جوع، تعب(قلة الحركة).
- الضغط الأكاديمي أو توقعات غير واقعية.
- التحرش أو التنمر الإلكتروني مما يؤثر على صحتهم وأدائهم.
- العوامل الوراثية والعائلية التي تزيد من احتمالية الإصابة بعسر القراءة أو صعوبات أخرى.
- عوامل ما قبل الولادة وما حولها (التعرض للسموم، الولادة المبكرة، انخفاض الوزن).
- الصدمات العاطفية o أمراض الجهاز العصبي التي تغير المعالجة.
- التعرض للمواد السامة في البيئة (على سبيل المثال، الرصاص) التي يمكن أن تؤثر على التنمية.
كيفية التحقيق فيما يمر به طفلك
- تحدث مع المعلمين لتحديد متى وأين تحدث السلوكيات. انظر patrones حسب الموضوع أو الفترات الزمنية أو الأنشطة.
- استكشف مع طفلك حالتهم النفسية وما يقلقهم أو يُحبطهم. استخدم أسئلة مفتوحة واستمع باهتمام.
- استبعاد الأسباب الطبية:مراجعة مشاكل في الرؤية y أذنالنوم والنظام الغذائي. أحيانًا تُحل المشاكل بتعديل العادات.
- خذ بعين الاعتبار التقييم النفسي التربوي للكشف عن احتياجات التعلم المحددة.
- إذا كنت غير ماهر في أداء المهام اليدوية، استشر مستشارًا. علاج بالممارسة لتقوية القبضة والتنسيق والوضعية.
- تحقق من أن ملف التكيفات أو يتم تطبيق الدعم المتفق عليه؛ إذا كان موجودًا، اطلب مراجعته مع الفريق.
- إذا كنت تتلقى العلاج، المنسقة مع مدرستهم أو معالجهم الخاص.
- استشارة مع طبيب نفسي عصبي عندما تشك في وجود صعوبات مستمرة في الانتباه أو الذاكرة أو الوظائف التنفيذية، فإن الاختبارات الموحدة مثل WISC-V تساعد اختبارات القراءة والكتابة على تحديد نقاط القوة والاحتياجات.
الدعم والحقوق في المدرسة: التقييمات والخطط والانضباط العادل
العمليات لدعم يتوفر الدعم للطلاب الذين يعانون من صعوبات سلوكية أو صعوبات في التعلم في العديد من المراكز؛ يمكنك طلب ذلك:
- التغييرات المنهجية أو تعليمي (أكثر بصرية، خطوة بخطوة، سقالة).
- الاقتباسات من الفصل الدراسي أو الجدول الزمني (التجمعات، الوقت الإضافي، فترات الراحة).
- التدخلات مع توجيه o تقديم المشورة المدرسة.
- ل تقييم السلوك الوظيفي (FBA) لتحديد الأسباب وتقديم الدعم بالخطة.
- Un خطة دعم سلوكي بناءً على مهارات التدريس: طلب المساعدة، طلب الاستراحة، تنظيم المشاعر.
ملاحظات رئيسية لكي يعمل الدعم:
- الخطة يجب أن تعليم المهارات التواصل والتنظيم الذاتي، وليس فقط الحظر.
- لا ينبغي أن يكون فقط الإجابة: أولاً، عليك فهم سبب السلوك وتقليل المحفزات.
- تجنب الأهداف التي تركز على "أن تكون مثل الآخرين" إذا كان طفلك يحتاج إلى المحفزات الحسية (التحرك، استخدام جسم لا يهدأ) لتنظيم نفسه.
- دوكيومنتا تتم مراجعة التدخلات والتحقق من تطبيقها. إذا لم تنجح، يتم تعديلها مع الفريق.
فيما يتعلق بالانضباط:
- امتنع عن المغادرات غير الرسمية من المركز ("تعال واستلمه" بدون ملف). المدرسة تضمن تعليمه.
- نتفق على أ بروتوكول خفض التصعيد لحظات الأزمة (مكان هادئ، شخص مرجعي، أشياء مهدئة).
- فهو يرفض الاستجابات العقابية غير المتناسبة ويشجع على الانضباط التعليمي و ترميمية.
- احذر من الممكن التحيزات تؤثر على الطلاب بشكل غير متكافئ بناءً على أصلهم أو جنسهم أو إعاقتهم. إذا لاحظتَ أي معاملة غير متساوية، فأبلغ عن ذلك إلى إدارة المدرسة وهيئات التفتيش التابعة للنظام التعليمي في منطقتك.
بالإضافة إلى الدعم الذي يقدمه المركز، يستفيد بعض الأطفال من التدخلات السريرية مكمل: علاج الكلام للغة الشفوية والفهم، علاج بالممارسة لتحسين المهارات الحركية الدقيقة والوضعية أثناء الكتابة، و دروس خصوصية متخصصة في القراءة والكتابة والرياضيات. في حالات القلق أو الاكتئاب المرتبط بالفشل الدراسي، العلاج النفسي يساعد على تقليل القلق وتعزيز الثقة بالنفس. في حال وجود أمراض مصاحبة (مثل اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه)، قد يُقيّم طبيب الأطفال أو الأخصائي الحالة. دواء لتحسين الرعاية؛ وينبغي أن تكون هذه القرارات دائمًا مخصصة ومنسقة مع المدرسة.
التنمر والتنمر الإلكتروني: العلامات وكيفية التصرف في المنزل والمدرسة
El البلطجة إنها مشكلة قد تمر دون أن يُلاحظها الطفل إذا لم يتحدث عنها. ابحث عن هذه العلامات:
الإشارات السلوكية
- زيادة في السلبية أو اللامبالاة؛ أو على العكس من ذلك، عدوانية ونوبات الغضب.
- يقضي وقتًا أطول في المنزل، ويصبح مهووسًا بـ متحرك أو ألعاب الفيديو للهروب.
- تطبق dinero بدون مبرر أو يفقد/يتلف ممتلكاته.
- التوتر عند استخدام الهاتف أو بعد تلقي الرسائل.
الإشارات الاجتماعية
- مزيد من الوقت في عزلةتجنب الخروج أو الاختلاط بالآخرين.
- إنهم يبحثون عن أصدقاء من سن أصغر أو يتخلون عن الأنشطة التي كانوا يستمتعون بها سابقًا.
لافتات المدرسة
- رفض الذهاب إلى المدرسة، أو الغيابات أو طرق الذهاب والعودة غير المنطقية.
- انخفاض الدرجة ورفض الذهاب في الرحلات.
- يتجنب الحديث عن المدرسة أو يتورط في معارك يخسر فيها دائمًا.
العلامات العاطفية والوظيفية والجسدية
- تقلب المزاجالقلق والحزن وانخفاض احترام الذات والتهيج.
- تعديلات حلم، التغييرات apetitoالصداع أو آلام المعدة.
- ظهور موراتونالخدوش، أو الملابس الممزقة، أو التفسيرات غير الواضحة لـ "السقوط".
الألفاظ الدالة
- شكاوى من إساءة والاعتداءات.
- اقتباسات من تخفيض قيمة العملة مثل "أنا خاسر".
ما العمل:
- ادعمه واستمع إليه دون إلقاء اللوم، قم بالتحقق من تجربتهم وجمع المعلومات حول كيفية اكتشاف إساءة معاملة الأطفال.
- علمه الرد دون تعزيز (اللامبالاة الحازمة، طلب المساعدة) وطلب الدعم من الكبار.
- إذا لزم الأمر، اطلب الدعم النفسي.
- إبلاغ المعلم/إدارة المدرسة لتفعيل بروتوكول المركز. في الحالات الخطيرة التي تنطوي على اعتداء أو تحرش جنسي، شكوى.
عندما يكون التحدي ملائما للمنهج التعليمي
ليس كل ضعف في الأداء دليلاً على نقص في الكفاءة. أحياناً تكمن المشكلة... التعديل المنهجيالعلامات الشائعة:
- الصعوبات المستمرة في القراءة والكتابة منذ السنوات الأولى من المدرسة الابتدائية.
- جهد مفرط للدراسة أو التعثر أثناء الامتحانات.
- إحباط أو رفض المدرسة على الرغم من الفهم في الفصل.
في حوالي الصف الثالث الابتدائي، تصبح النصوص والكتابة أكثر أهمية. إذا كانت هناك مشاكل في القراءة والكتابة، فقد تتسع الفجوة وتؤثر على... حافز. يستكشف منهجيات أكثر نشاطًا وشخصية (التعلم القائم على المشاريع، والدعم المتعدد الحواس، والعمل العاطفي والاجتماعي) والتعزيز المستمر للقراءة والكتابة طوال المرحلة.
مرحلة الطفولة والتكيف: العلامات والإرشادات
عند مدخل منطقة الأطفال من الشائع أن الخوف من الانفصال بسبب التعلق الشديد بالعائلة. خلال فترة التكيف، قد يظهر ما يلي: نكدقد تحدث انتكاسات (مثل طلب اللهاية أو الزجاجة)، ومشاكل في النوم، وبعض العصيان. إذا استمرت هذه الأعراض وتزايدت، يُنصح بزيادة الدعم.
إرشادات مفيدة:
- اصنع التكيف التدريجي إذا سمح المركز بذلك، نبدأ بإقامات قصيرة.
- الروتين يمكن التنبؤ بذلك: الاستيقاظ مبكرًا قليلًا، وتنظيم حقائب الظهر والملابس في اليوم السابق.
- الوداع مختصر وإيجابيتجنب إطالة اللحظة.
- انها تسمح ل كائن انتقالي (حيوان محشو، منديل) إذا لزم الأمر.
- احتفظ اتصالات يتدفق مع المركز ويحتفظ ببعض وقت اللعب عند العودة إلى المنزل لمشاركة ما اختبروه.
إن اكتشاف هذه العلامات في وقت مبكر وفهم أصلها يحدث فرقًا كبيرًا: استعادة الثقةإن التنسيق مع المدرسة وتطبيق نهج يحترم المشاعر يساعد طفلك على الاستمتاع بالمدرسة مرة أخرى، والتعلم بشكل مفيد، واستعادة الدافع.
