نقرأ في بداية العام ذلك كانت الحكومة تتفاوض بدعم من Ciudadanos، تضمين موازنات 2017 خطة لمكافحة الفشل المدرسي ، بناءً على تنفيذ البرامج التي تعمل في مدارس ذات بيئات غير مواتية. سيتم تطوير "Prefe" ، الذي سيطلق عليه بهذه الطريقة ، بناءً على طلب المراكز التعليمية المهتمة نفسها ، والتي ستتلقى الأموال إذا استوفت المتطلبات. انتهى عام 2015 بمعدل 9 نقاط أكثر من المتوسط الأوروبي ، في معدل ترك المدرسة المبكر.
مفاهيم مثل الفشل المدرسي أو الانقطاع عن الدراسة ، وهي أمور مترابطة، وهم يستحقون التوضيح. الرسوب المدرسي هو عدم قدرة القاصر على بلوغ المستوى المتوسط حسب عمره والمستوى التعليمي الذي يدرسه ، لذلك نشير إلى المؤهلات، وهو عامل (كما نعلم ، على الرغم من أننا لا ندركه دائمًا) لا يشير إلى المهارات التي يكتسبها الطالب. يرتبط الفشل المدرسي لدى المراهقين بنتائج أدنى من قدراتهم ؛ وهو مرتبط بخطر التسرب مبكرًا (قبل إكمال ESO). هناك نقطة مثيرة للاهتمام أثارها عالم النفس في.جارسيا هوز:
"الفشل المدرسي ينشأ من تحويل الامتحانات إلى عقوبة اجتماعية وليس إلى عمل تربوي"
عندما نشير إلى التسرب من المدرسة ، نفكر في البالغين الذين تركوا الفصول الدراسية فقط مع خريج ESO، ولا يوجد بلد آخر في أوروبا يضم هذا العدد الكبير من الأشخاص الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و 24 عامًا والذين لديهم هذا المؤهل فقط. ما الذي يسبب الرسوب المدرسي؟ ما هي الحلول الممكنة؟ أن نقول ، قبل المتابعة ، أن حقيقة أنه مع LOGSE (أحد قوانيننا التعليمية السابقة) ، تم رفع سن البقاء في المركز التعليمي ، لم يحسن الفشل المدرسي. كما لم يكن هناك تأثير كبير على الممارسات التنظيمية العامة (ونعم في تدابير محددة مثل "فصول التعايش").
الفشل المدرسي: مشكلة هائلة من أصل متعدد العوامل.
LOMCE ، مع مسارات تدريب مغلقة للغاية وتسبب في تقسيم أكبر للطلاب ، لا أعتقد أنه سيحسن الفشل المدرسي. قبل نهاية العام الماضي ، كانت نتائج تقرير PISA 2015 لقد كادوا أن يجعلونا نقع في فخ خطير ... لأن هذه الاختبارات الدولية قد تكون ، وقد تكون القياسات بمثابة مرجع لاقتراح إجراءات معينة. لكنها مجرد طريقة للنظر إلى النتائج العددية.
أسباب الرسوب المدرسي.
إنها مشكلة متعددة العوامل ، التي نسعى إلى أن ننسب نتائجها إلى الطلاب فقط أو عائلاتهم؛ منذ وقت ليس ببعيد ما زلت أسمع عن "نينيس" ، في ممارسة واضحة لسوء فهم كل ما يحيط بالشباب والمراهقين ، وفي عرض واضح لمركز البالغين. ربما تكمن المشكلة في أننا لا نركز على تحسين الظروف والسياسات للأطفال ليكونوا ناجحين في المدرسة ؛ في الواقع ، من المعروف أن الدول الأخرى لديها قوانين وآليات مستقرة لتحفيز طلابها ، بينما هنا يتم تحقيق إحباط ملموس بمجرد تقدمهم إلى السنة الثانية من ESO (السنة الأولى هي التكيف مع المعهد ومحاولة الإدارة العدد الهائل من المواد التي يجب دراستها).
الأسباب سياسية واقتصادية واجتماعية وأيضًا عائلية أو فردية؛ بين الأخيرين يمكننا وضع بعض اضطرابات التعلم، أو الصعوبات التي يواجهها الآباء في العمل كوسيط بين مجالين: الطفل والنظام التعليمي. من الواضح أن الأرقام الفاضحة للفشل المدرسي في إسبانيا تتحدث عن تعليم يمكن أن يكون آخر ، عن احتياجات ضعيفة الحضور ، ونقص في المعرفة بما هو عالم الأطفال والمراهقين.
لتوضيح هذه النقطة الأخيرة ، يمكنني أن أذكر بإيجاز أن الفتيات والفتيان الذين تتراوح أعمارهم بين 11 و 17 عامًا (أعمار مختلفة) ، إنهم منغمسون في عملية بناء هوية معقدة بالنسبة لهم وغير مفهومة لجزء كبير من مجتمع البالغين. في هذا البحث ، يحتاجون إلى وقت أكثر من أي وقت مضى للعثور على بعضهم البعض ، لذا فإن مجرد قضاء 6 ساعات في الفصول الدراسية يمثل تدخلاً بالنسبة لهم ؛ إذا كانوا بالإضافة إلى ذلك ، يملئون رؤوسهم بالمحتوى ، بدلاً من السماح لهم بذلك دور نشط في تعلمهم، لا ينبغي أن نتفاجأ من قلة الانتباه ، والمشتتات ، والإحباط ، وما إلى ذلك.
ماذا نفعل في مواجهة الفشل المدرسي؟
أذكر الحكومة مرة أخرى ، لأنه كان لا بد من بدء المزيد من المفاوضات هذا الشهر حول القضايا التعليمية ، وتحديدا من أجل تحقيق ميثاق وطني ، التي تسمح باتخاذ تدابير دائمة لمواجهة جميع المشاكل التي يواجهها مختلف الفاعلين في التعليم. بالإضافة إلى الخطة السابقة لمكافحة الرسوب المدرسي. ما هو واضح هو أنه لا توجد تدابير عالمية ، عامة ومحددة ، وستستمر المشكلة.
من الميزانيات المخصصة للتعليم ، إلى تحويل النظام ، والمضي في تلك المبادرات الصغيرة لتعليم الطلاب الذين يعانون من صعوبات أكبر ، أو تلبية مطالب العائلات التي ، بسبب عدم التزام الشركات ، لا يمكنها الذهاب اجتماعات فردية مع المعلمين. ربما تكون هناك مرونة أكبر في مسارات التدريب ، وسهولة الوصول إلى كل خيار من الخيارات ، بحيث يكون لكل من هؤلاء الطلاب حقًا القدرة على التأثير على مستقبلهم.
بعد كل شيء ، الفشل المدرسي ، كونه دراما للعديد من العائلات ، إنه قبل كل شيء فشل المجتمع الذي لم يتمكن من صياغة تدبير أو نهج وقائي.