إذا كان هناك شيء نرغب نحن الآباء والأمهات في تعزيزه ، فهو استقلال أطفالنا. أن يتعلموا الدفاع عن أنفسهم لتحقيق أحلامهم، وأن يكونوا سعداء في مساراتهم الخاصة، تلك التي يختارونها بأنفسهم. تعزيز الاستقلال لا يعني الانفصال ولا تعرض الأطفال لمخاطر غير ضرورية.
على الاطلاق. يتعلق الأمر بمعرفة كيفية تقديم أفضل الاستراتيجيات وأفضل المهارات للأطفال ليثقوا في أنفسهم ويشعرون بالأمان والحب والدعم. ومن ثم ، فإن أصول التدريس في مونتيسوري هي دائمًا سياق جيد يمكننا من خلاله أن نؤسس أنفسنا لأخذ الإرشادات والنصائح وإرشادات لتعليم أطفالنا. ومن "الأمهات اليوم" نريد أن نعرض لكم النصائح التي يمكننا تطبيقها على الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و11 سنة. هل ستنضم إلينا؟
الفترات الحساسة للأطفال ما بين 6 و 11 سنة
كما تحدثنا إليكم في مقالاتنا السابقة كـ طرق تدريس مونتيسوري للأطفال من سن 3 إلى 6 سنواتيمر الأطفال ، حتى سن 11 عامًا ، بما أسماه المربي الشهير "الفترات الحساسة". إنها نوافذ الفرصة لتعزيز التعلم والعادات التي ستبقى معهم لفترة طويلة.
- الفترات الحساسة هي لحظات ذات إمكانات تعليمية كبيرة لدى الطفل. لن تتاح لك هذه الفرصة الرائعة مرة أخرى لاستيعاب كل المحفزات ، لتكون متقبلًا للغاية ، لاكتساب المعلومات بمثل هذه المهارة.
- داخل ماذا كل طفل لديه عملية النضج الخاصة به وإيقاعاته الخاصةمن المهم أن تضع في اعتبارك أن اللدونة العصبية لا تزال شديدة للغاية. ومن هنا تأتي أهمية التحفيز ، لهذا الإشراف الموجه الذي يجب على الوالدين منحهم حيث ندعمهم دائمًا ، مع تزويدهم في نفس الوقت بمواقف تعليمية جديدة.
- من عمر 0 إلى 5 سنوات، سوف يشهد الأطفال أقصى قفزة في نموهم، وخاصة في المهارات الحركية والتواصلية.
- في الفئة العمرية من 6 إلى 11 سنة، سيكون ما يلي ذا أهمية كبيرة: الدعم العاطفي والعاطفي.
إنها تلك الأعمار التي يتم فيها تقديمهم إلى مجال اجتماعي جديد ، ويغادرون المنزل ويتعاملون مع المجتمع الآخر: المدرسة. هنا ، سيتعين علينا تطبيق استراتيجيات أخرى سنعلمك إياها الآن.
العقل الممتص يفسح المجال لخيال قوي عند توجيهه بشكل صحيح، يُصبح هذا أداةً لفهم القواعد والقيم والمسؤوليات. في هذه المرحلة، تُصبح دروس اللطف واللياقة، وإدارة النزاعات، والممارسة المنهجية للاستقلالية في الحياة اليومية ذات معنى.
البيئة المجهزة والحرية بحدود هي المفتاح: رفوف يمكن الوصول إليهاقواعد واضحة لأخذ المواد وإعادتها، وفترات طويلة من العمل دون انقطاع، وفرص حقيقية لاتخاذ القرار (أي نشاط، ومع من، وإلى متى) ضمن إطار آمن.
مونتيسوري بيداغوجيا للأطفال بين 6 و 8 سنوات
نحن نواجه ما يسميه الخبراء الطفولة المتوسطة. لا يزالون أطفالًا ، لكن لديهم بالفعل المهارات الكافية للاعتناء بأنفسهم في معظم المهام اليومية. إنه "عصر سحري" ويرى الآباء ذلك بوضوح شديد. تظهر أسئلة أكثر تعقيداالشعور بالعدالة والرغبة في المشاركة.
الأطفال هم بالفعل أكثر إدراكًا وكلماتهم تكتسب بالفعل عمقًا رمزيًا أكثر وأكثر نقدًا ، ولديهم القدرة بالفعل على ما هي المعايير والأخلاق وما هو الصواب والخطأ ... لقد حان الوقت الذي سيطالب فيه أطفالنا بمزيد من الاستقلال. لديهم بالفعل أصدقاءهم الأوائل وأقاموا روابط مهمة جديدة لهم.
عندما يشعر الطفل بالثقة ، يتوقف عن السعي للحصول على الموافقة في كل خطوة يتخذها.
ماريا مونتيسوري
أهمية وضع قواعد واضحة
إذا كان هناك شيء يحتاجه الأطفال لينمو بأمان ، فهو أن يعرفوا أين توجد الحدود. نظرًا لأنهم سيكونون غدًا أشخاصًا يمارسون حياتهم في مجتمع يتسم بالقوانين والأعراف والعادات الضمنية ، فمن الضروري أن يتعلموا في أقرب وقت ممكن أنه في المنزل ، كما هو الحال في العالم ، هناك حدود يجب عليهم احترامها.
كما أخبرتنا ماريا مونتيسوري ، يجب علينا نحن البالغين ألا نتصرف كآباء أو معلمين سلطويين ، ولكن كمرشدين ، كأشخاص يعرفون كيفية تعزيز نمو الطفل ونضجه. مما يسمح بدوره بقدرتهم على التصرف. كيف نفسر هذا؟
- بين 6 و 9 سنوات ، يعرف الأطفال بالفعل كيف يضعون أنفسهم في العالم، وهم يفكرون بالفعل في المستقبل. من أجل أن يروا أنفسهم كأشخاص واثقين وشجعان ، فإنهم يحتاجون منا ، كآباء ، للتعرف عليهم وتقديرهم في جميع الأوقات.
- يجب أن تكون كل قاعدة مفروضة في المنزل مسبب. من الضروري شرح سبب فرضها. خلاف ذلك ، فإن الطفل ، إذا لم يفهمها ، سوف يتفاعل معها.
- عندما يرتكب الطفل خطأ أو ينتهك هذه القواعد، لن تكون مهمتنا أبدًا هي المعاقبة من أجل الإذلال.لجذب انتباهه إلى مدى خرقه أو تمرده. هذا النوع من التعليمات "غير مفيد".
- عندما نعاقب ، يجب أن نشرح الخطأ الذي تم فعله وتقديم إرشادات حول كيفية القيام بذلك بشكل أفضل.
نعم للأبوة الإيجابية التي تفضل الاستقلال
الطفل الذي يتراوح عمره بين 6 و 9 سنوات هو في سن يستنتج منه العديد من الاستدلالات من كل شيء من حوله. من الضروري منحه التشجيع الإيجابي والبناء والآمن. إنهم يهتمون كثيرًا بالآخرين ، سواء البالغين أو الأطفال الآخرين في سنهم ، فهم مثل "الإسفنج" من المشاعر والسلوكيات.
إنهم في مرحلة تنطلق من "الداخل إلى الخارج" ، فيما بعد ، عندما تصل المراهقة ، ستكون العملية معكوسة. كل ما يحدث في الخارج سيتم معالجته تجاه أنفسهم.
- تحدث إلى ابنك عن المدرسة والأصدقاء والأشياء التي ترغب في القيام بها في المستقبل.
- علمه احترم الآخرين.
- ساعده على تحديد الأهداف اليومية وأنها تكافح من أجل تحقيقها.
- علمه كن صبورا.
- افعل أشياء ممتعة كعائلة، يعزز الوحدةالتواصل والمودة…
- علمه أن يكون لديه أفكاره الخاصة ، وأن يكون ناقدًا ، لتتجاوز ما تراه على التلفزيون أو تراه على الإنترنت.
روتينات عملية محددة للحياة في المنزل للأطفال من سن 6 إلى 8 سنوات
ارتداء الملابس بشكل مستقلجهّز خزانة ملابس سهلة الوصول، مزودة بقضبان تعليق منخفضة، وأدراج بارتفاعها، وملابس مطوية رأسيًا ليتمكنوا من رؤيتها فورًا. دعهم يختارون ملابسهم، حتى لو لم تكن التشكيلة مثالية؛ فإذا ارتكبوا خطأً بسبب الطقس، يمكنهم تعديلها بعد التجربة. سيساعدهم ذلك على تطوير مهاراتهم في الحكم على الأشياء وضبط أنفسهم.
تناول الطعام والمشاركة في الطبخادعه للمساعدة في ترتيب الطاولة وتنظيفها، وإعداد وجبات خفيفة بسيطة، وسكب الماء لنفسه. أشركه في وصفات تناسب مستواه ليتدرب على التنسيق والتسلسل. احترام شهيته ووتيرته الخاصة يعزز وعيه بجسمه.
المساعدة في المنزل باستخدام أدوات حقيقيةجهّز مجرفة خفيفة وفرشاة وممسحة؛ جهّز زجاجات رشّ بصابون لطيف وماء أو خلّ مخفف، ومناديل لتجفيف الانسكابات. إذا سقط شيء، فأظهر لهم كيفية تنظيفه وأعد المواد إلى مكانها.
اللعب الحر وغير الموجههيئ مساحةً أنيقةً وجذابةً وعمليةً ليتمكنوا من اختيار ما يلعبون به ووضعه في مكانه بسهولة. ادعموهم دون توجيه؛ فالملل قد يكون بوابةً للإبداع.
مونتيسوري بيداغوجيا للأطفال بين 9 و 11 سنوات
عالم ما قبل المراهقة مليء بالاهتمامات والمخاوف، ولكن أيضًا مخاوف وانعدام الأمننحن في تلك الفترة التي من الضروري فيها تعزيز بعدين لدى الأطفال:
- احترام
- الثقة بالنفس
قد نتفاجأ أحيانًا بردود أفعالهم وسلوكياتهم في هذه الأعمار ، ومع ذلك ، بعيدًا عن الرد بطريقة تنذر بالخطر ، تذكر أنهم يبحثون ببساطة عن حدود وتحديات جديدة: تحدياتهم وحدك وتلك الخاصة بالمجتمع نفسه. كيف يمكننا توجيههم في هذه المرحلة وفق طرق مونتيسوري؟
- امنحهم مسؤوليات في اليوم الذي يشعرون فيه أنهم مفيدون.
- عاملهم مثل البالغين الذين يحتاجون إلى حب خاص ، يحتاجون إلى التوجيه ولكن دون السيطرة.
- دعهم يرتكبون أخطاء ، فأنت لا تريد حل جميع مشاكلهم. لكي يصبحوا بالغين مستقلين ، يجب أن يتعلموا من أخطائهم.
- سيطلبون منك أن تصبح أكثر استقلاليةً من المنزل كل يوم. يتطلب الاستقلال تعلم تحمل المسؤولية، وهذا أمرٌ يجب عليهم إظهاره لك يوميًا.
- كما أشارت مونتيسوري ، من الضروري أن يتحمل الأطفال مسؤوليات يومية، أن يتحملوا المسؤولية عن أشياءهم ، وأن لديهم صوتًا خاصًا بهم ولكنهم يعرفون كيف يحترمون أنفسهم والعالم.
- لتظهر لك أنهم مسؤولون وأنهم يستحقون المزيد من الاستقلالية ، يجب أن يكسبوا ذلك يومًا بعد يوم. الاعتناء بغرفتك ، والاجتماع في المدرسة ، والمساعدة في المنزل ، واحترام جداول العودة إلى المنزل.
فهو يعزز تفكيرهم النقدي استمع إلى حججهم واطلب منهم تقديم الأدلة. شجّعهم على مراجعة المصادر، والنقاش باحترام، وتطوير مشاريع بحثية تتكامل مع اهتماماتهم والمحتوى الأكاديمي.
تشجيع القراءة من أجل المتعة إنشاء ركن قراءة مُيسّر مع كتب تُناسب أذواقهم؛ فالقراءة بصوت عالٍ لهم تُضفي عليهم قيمةً لا تُضاهى، وزيارة المكتبات تُوسّع آفاقهم. شجّعوهم على اقتراح كتب للعائلة لتعزيز مهارات القراءة لديهم.
ينمي لديهم الشعور بالانتماء من خلال اتفاقيات عائلية تشاركية، تُقام مائدة سلام لحل النزاعات وتحديد المسؤوليات الحقيقية فيما يتعلق بالنباتات والحيوانات الأليفة والمشاريع المنزلية. ويُكتسب العيش معًا بتناغم من خلال الممارسة.
في الختام ، عندما يتعلق الأمر بتعزيز استقلال الأطفال بين 6 و 11 عامًا، من الضروري تلبية احتياجاتهم وعالمهم العاطفي وجعلهم يشعرون أنهم في أمانوأنهم يحظون بدعمنا في كل خطوة يتخذونها.
الطفل الذي يشعر بالدعم سيكتشف تدريجيًا أنه قادر على القيام بأشياء كثيرة بمفرده. هذه الثقة تعني أنه، يومًا بعد يوم، سيحتاج أقل إلى رعايتك أو موافقتك. سيرغب في استكشاف العالم لتحقيق أحلامه والسعادة.
أدوات مونتيسوري لتعزيز الاستقلال
"العمل" في مونتيسوري يشير هذا إلى أنشطة عملية هادفة: ارتداء الملابس، وإعداد الطعام، والعناية بالبيئة، والتحرك بتحكم. تُعرض هذه الأنشطة بخطوات واضحة ومواد عملية، مما يُعزل الصعوبة ليتمكن الطفل من تحقيق استقلالية تدريجية.
الاستقلالية وتقدير الذات يسيران جنبًا إلى جنبعندما يتخذون قراراتٍ هادفة (مثل تحديد المهمة، وكيفية تنظيم أنفسهم، وكيفية حل مشكلة)، يشعرون بالقدرة والمسؤولية. تجنب المكافآت والمديح العام؛ بل صف العملية: "لقد خططت، واختبرت، وحسّنت".
احترام عميق للطفولةيراقب البالغ، ويُهيئ البيئة، ويُقدّم المساعدة عند الحاجة فقط، ويثق بإيقاعات الطفل الطبيعية. هذا الاحترام يُترجم إلى حرية محدودة: فالطفل يختار ضمن إطار واضح ومتوقع.
الأخطاء كمصدر للتعلمتُعزز المواد ذاتية التصحيح وحرية التجربة والخطأ التركيز والمثابرة. لا داعي لتصحيح كل محاولة؛ فالتقييم الذاتي يُعزز الاستقلالية العقلية.
كيفية إنشاء بيئة مهيأة في المنزل والمدرسة
الفضاء المادي
آمن ومرتب وجذابأرفف منخفضة، وسلال مُعلَّمة، ومناطق مُحدَّدة (الحياة العملية، الفن، القراءة، العلوم). حافظ على انسيابية الحركة، واجعل المواد مرئية لتشجيع الاختيارات الواعية.
مواد تعليمية
محددة ومناسبة للتنمية، من خلال الجمع بين المواد المنظمة (على سبيل المثال، للرياضيات أو اللغة) والمواد غير المنظمة (القطع غير المترابطة، والإنشاءات) لتحفيز الاستكشاف الحسي والمعرفي.
أثاث
على قياسكطاولات وكراسي خفيفة الوزن، ورفوف تعليق في الخزانة بارتفاع مناسب، ورفوف ملابس منخفضة، وسلالم آمنة في الحمام والمطبخ. تعديلات مريحة تُخفف الحواجز وتُشجع على الاستقلالية.
منظمة
شيء واحد في كل مرةاستخدم صواني أو سلالًا تحتوي على كل ما يلزم لكل نشاط. القاعدة الأساسية: التقط الأغراض، واعمل على السجادة أو الطاولة، ثم أعدها إلى مكانها بنفس الحالة.
جو هادئ
يعزز التركيز بفضل فترات طويلة ومتواصلة من الضوء الطبيعي والنباتات والجماليات المنسقة بعناية، فإن الجمال يلهم الاهتمام بالبيئة.
مشاركة الطفل
شارك في إنشاء المساحة معه:أنهم يقومون بتسمية هذه المواد، وتحديد تصميم ركن القراءة أو الفن الخاص بهم، ويساعدون في مراجعة المواد التي يجب تدويرها وفقًا لاهتماماتهم.
الإبداع والقراءة والتعلم التعاوني
ركن الفن المستقلجهّز الماء والفرش والورق والمئزر. علّمهم كيفية تعليق أعمالهم الفنية لتجفّ وكيفية تنظيفها بعد ذلك. قدّر العملية بأسئلة (مثل: "ما الذي استمتعت بتجربته؟") بدلًا من إصدار أحكام عامة.
القراءة من أجل المتعةأفضل حافز هو القراءة لهم باستمرار، وتوفير الكتب لهم، وزيارة المكتبات. دعهم يُرتّبون رفوف كتبهم ويُنظّمون توصيات عائلية.
التعلم التعاونيإن تشجيع الأطفال على العمل مع أقرانهم من مختلف الأعمار يعزز الإرشاد المتبادل والتنمية الاجتماعية. كما أن العروض التقديمية الموجزة التي يقدمها الكبار تفتح الباب أمام البحث المستقل.
التعايش وحل النزاعات سلميا
النعمة واللياقةإن تحية الآخرين، والتناوب، والانتظار، وعرض المساعدة هي عادات صغيرة تدعم الاستقلال الاجتماعي والتنظيم الذاتي.
طاولة السلاممساحة صغيرة ومريحة مع مساحة للتحدث بالتناوب. يُساعد ذلك على تهدئة المشاعر، والتعبير عن الاحتياجات، والاتفاق على الحلول. الاعتذارات ليست إجبارية، بل تُدار باحترام.
المسؤولية تجاه الكائنات الحيةرعاية نبات أو حيوان أليف تُنمّي المثابرة والحكمة. وملاحظة العواقب (مثل نبات يذبل إن لم يُروَ) تربط الأفعال بالنتائج.
الاستقلال: الجسدي والعاطفي والنفسي
الاستقلال الجسدي: من التنفس بمفردهم إلى المشي والتحدث والتعامل مع الأشياء. كل معلم فهو يفتح إمكانيات جديدة ويوسع نطاق العمل.
الاستقلال العاطفييُعزَّز هذا الشعور بوجود بالغين يُقدِّرون المشاعر ويتجنبون الرسائل الكارثية. يسمح الأمان العاطفي بتحمل المخاطر المناسبة وتطوير الحكم الذاتي.
الاستقلال النفسيتجنب الاعتماد على الموافقة الخارجية. بدلًا من المكافآت الدائمة، امنحهم الحرية مع تحمل المسؤولية وفرصًا للاختيار بما يتناسب مع تطورهم.
"الهرمون" أو الدافع الحيوي القوة التي تحدثت عنها مونتيسوري تصف ذلك الدافع الداخلي الذي يدفع الطفل للاستكشاف والتطوير. وقالت إن أي مساعدة غير ضرورية تُصبح عائقًا أمام هذا التطور.
مبادئ مونتيسوري التعليمية الأساسية
- التعلم بالاكتشاف: أولوية الاتصال المباشر بالمواد والمشاكل الحقيقية؛ حيث يعرض الكبار ويقوم الطفل بالاستكشاف.
- بيئة مُجهزة:مُكيَّفة، مُنظَّمة، جميلة، تحتوي على عناصر طبيعية ومصممة للحركة والاستقلالية.
- مواد محددة:يفضل أن تكون طبيعية، وقابلة للتصحيح ذاتيًا، وتواجه صعوبة معزولة لتعزيز التركيز.
- الاختيار الشخصي:حرية اختيار النشاط والمكان والشركة ضمن حدود واضحة.
- الفصول الدراسية متعددة المستوياتتعمل المجموعات القائمة على أساس العمر على تعزيز الدروس بين الأقران واحترام الخطوات الفردية.
- تعاون:العمل في أزواج أو فرق، مفيد بشكل خاص في المشاريع والأبحاث.
- كتل العمل الطويلة: فترات متواصلة لتحقيق التركيز العميق.
- الكبار كدليل: مراقبة، مرافقة، تقديم وإزالة العوائق دون الإفراط في التوجيه.
النوم بشكل مستقل ويشمل ذلك أيضًا: أسرّة على ارتفاعهم وروتينًا يمكن التنبؤ به حتى يتمكنوا من تحديد وقت الراحة وكيفية الاستعداد للنوم، مع الدعم الحنون حسب الحاجة.
عندما تتوافق الأسرة والمدرسة مع هذه المبادئ، الاستقلال يزدهر دون عجلةيشعر الطفل بالقدرة، ويثق في حكمه، ويتحمل مسؤوليات متزايدة في المنزل، وفي الفصل الدراسي، وفي مجتمعه، ويبني أساسًا متينًا من الرعاية الذاتية، والاحترام، والفضول الذي يرافقه في كل مرحلة جديدة.