لم تمر أيام كثيرة منذ الحملة العبثية والضارة التي شنتها مجموعة هازت أور ضد الأطفال المتحولين جنسياً. لكن يبدو أن التعصب البشري قد وصل إلى مركز تعليمي في ليون. وليس من الطلاب ولكن من المعلم. قال مدرس دين لطالب مثلي الجنس ذلك كان يعاني من مرض عضال جعله يشعر بالأسف الشديد. "أتمنى أن تعود إلى طبيعتك مرة أخرى" كانت إحدى العبارات النجمية التي عبر عنها المعلم للطالب.
أنا آسف جدًا إذا كان هذا السؤال يزعجك ، ولكن ، أي نوع من المعلمين لدينا في المراكز التعليمية؟ نعم ، أعلم أن هناك معلمين في القلب وأن هناك الكثير ممن لديهم شغف بالتدريس ، لكن لا ينبغي فعل شيء مع المعلمين الذين لم يتعلموا حتى أن يكونوا بشرًا؟
مدرسون ذوو قيم في جميع الفصول الدراسية
من الواضح أنه لا يمكن تعزيز تعليم القيم إذا لم يكن لدى بعض المعلمين في المراكز التعليمية هذه. كيف سيعملون على تعزيز التسامح والاحترام وعدم التمييز في الفصول الدراسية إذا كانت تتعارض مع هذه القيم؟ لهذا السبب ، وكما أقول دائمًا ، تحتاج المدارس والمعاهد إلى معلمين لا يتوقفون فقط عند نقل المعرفة.
بالنسبة لي ، فإن تعلم أن أكون بشرًا هو أحد أهم أهداف التعليم. ويجب أن تكون قيم مثل التسامح والاحترام أساسية في الفصل الدراسي حتى يكون هناك مناخ مدرسي جيد. من المهم أن يقترح المعلمون الأنشطة والمناقشات على الطلاب لتعزيز الصداقة الحميمة وعدم الرفض والدعم المتبادل.
إساءة استخدام سلطة التدريس مع الطلاب
بقدر ما أستطيع أن أقول ، هناك مدرسون يسيئون استخدام سلطتهم مع بعض الطلاب (وأحيانًا مع الفصل بأكمله). يعتقدون أن لديهم سلطة مفرطة. وفي بعض المناسبات يهينون الطلاب ويسخرون منهم ويسببون لهم الانزعاج المستمر. عندما كنت أدرس التعليم الابتدائي ، سخر مني العديد من المعلمين في الفصل. واليوم (وإن كان بدرجة أقل) لا تزال نفس الحالات تحدث.
دع المعلم يقول لطالب مثلي الجنس أن لديه مرض ونأمل أن يعود إلى طبيعته قريبًا. وليست مسيئة فقط ولكنها تولد الرفض والتمييز والكراهية بين الزملاء الآخرين. إذلال الطلاب هو حالة واضحة من إساءة استخدام السلطة. ويحدث في مواقف أكثر مما نعتقد.
كيف يمكن أن يكون هؤلاء الناس مدرسين؟
أعترف أنني جئت لأفكر فيما إذا كنت سأضع الناس بين علامات الاقتباس. فيما يتعلق بالسؤال ، ليس لدي إجابة محددة. ما أعرفه هو أنه يمكن للجميع عمليًا العمل في مركز تعليمي. لا يوجد نوع من التقييم للمعلمين. وهذا يعني أنهم يجتازون درجة ويجتازون المعارضات. لكن هذا لا يعني أن المرء مستعد ليكون مدرسًا.
هذه هي حالة مدرس الدين الذي يقوم بتدريس الفصل في معهد في ليون. لا يزال يعمل في المركز التعليمي (على الرغم من أن وزارة التعليم في ليون قد فتحت بالفعل تحقيقًا). وهذا ليس الأسوأ. الأسوأ من ذلك كله هو أنه وفقًا للعديد من الطلاب ، أدلى المعلم بتعليقات متحيزة ضد المرأة ومسيئة في الفصل في العديد من المناسبات. لماذا يستمر شخص مثل هذا في التدريس في مدرسة ثانوية؟ إنه لغز تماما.
المعلمين الذين هم وكلاء التغيير
نحن بحاجة إلى مدرسين يغيرون التعليم. المعلمون ذوو القيم والأشخاص الطيبون والذين يعتقدون أن عملهم يتجاوز نقل المعرفة. المعلمون الذين هم قدوة للطلاب والذين يعززون الاحترام والتسامح والتضامن في الفصول الدراسية. مدرسون قادرون على فتح العقول (وعدم إغلاقها).
المعلمون الذين لا يرفضون الطلاب (تحت أي ظرف من الظروف) وأن يولدوا أواصر الرفقة بين الطلاب وليس العكس. الأساتذة الذين يحاربون التنمر ولا يفضلونه. المعلمون الذين لا ينسون أن تعلم أن يكونوا أشخاصًا مهم أيضًا في الفصل الدراسي. والمعلمين الذين يعززون التنوع والمساواة في فصولهم.
الآن ، هل تعتقد أن كل المعلمين هكذا؟ هل تعتقد أن جميع المعلمين الذين يعملون في المراكز التعليمية يجب أن يفعلوا ذلك؟ آمل أن تجعلك الأسئلة تفكر مليًا. أتمنى أن يكون يومًا ما جميع الفصول الدراسية مليئة بالمعلمين في القلب. وآمل أن يكون وجود مدرسين جيدين في الفصل هو القاعدة وليس مسألة صدفة.