معظمنا قرأ أو شاهد التلفاز خبر اعتداء مدرسة على فتاة دون الثامنة من العمر في مدرسة في مايوركا. قبل أيام قليلة ، علمنا أن تقرير الطوارئ لم يكن خطيرًا كما قالت الأسرة وأن النيابة رفعت القضية ونفت حتى أنها كانت حالة تنمر.
من الواضح أن ما حدث حقًا لا يعرفه سوى الفتاة وزملائها في الفصل ، ولكن ما يمكننا التأكد منه هو أنه تنمر (الكلمات السيئة ، الدفاعات ، الاتهامات ، الألقاب والاتهامات) في الفصل موجودة منذ فترة طويلة ولم يتم حلها.
هناك من يعتقد أن عدوانية بعض الطلاب في الفصول الدراسية هي خطأ المعلمين. وهناك من يعتقد أن هذه مسؤولية الوالدين والأسرة فقط. ما هو صحيح هو أنه بينما نواصل البحث عن الجناة ، فإن معدل التنمر إنها تتزايد أكثر فأكثر في إسبانيا ولا أحد يقترح أي حل.
من الواضح أنه يجب عليك القضاء على أي نوع من السلوك العدواني من جانب الطلاب في الفصول الدراسية ، لكنني من أولئك الذين يعتقدون أن العقاب المفرط والصراخ والكلمات السيئة لن يساهموا بأي شيء جيد في هذا النوع من المواقف. قبل اقتراح بعض الاستراتيجيات لإنجاز الفصول الدراسية بعيدًا عن الضغط والعنف والعدوانية ، أود أن أخبركم عن العوامل التي يمكن أن تؤثر على الأطفال والشباب ليكون لديهم سلوكيات عدوانية مع الآخرين ومع بيئتهم.
العوامل المحتملة التي تؤثر على العدوان المدرسي
العامل البيئي
في هذا القسم يمكننا التحدث عن السلوكيات التي يراها الأطفال والشباب في قدوتهم (الآباء والأشقاء الأكبر سنًا والعائلات الأخرى). إذا نشأ الطفل في بيئة عدوانية حيث يسود الصراخ والكلمات السيئة وعدم الاحترام وعدم التعاطف والدفع والاتهامات ، ستؤمن أن هذه السلوكيات هي السلوكيات الصحيحة والصحيحة. لذلك ، في المراكز التعليمية سوف تقلد ما شاهدته في المنزل.
علينا أيضًا أن نتحدث عن الأسلوب التعليمي للوالدين. إذا كان للوالدين موقف عدائي ، سلطوي بشكل مفرط ، غير مرن وغير متعاطف ، فإن الطفل سوف يتبنى موقفًا سلبيًا متمحورًا حول الذات ومتلاعبًا تجاه الحياة وتجاه زملائه في الفصل ، مما قد يؤدي إلى مواقف من العدوان اللفظي أو الجسدي. بنفس الطريقة، الآباء مفرطون في الحماية أو غير المبالاة الذين لم يكونوا حاضرين في التعليم أو في الحياة اليومية لأطفالهم يمكن أن يتسببوا في نفس النزاعات.
العامل الاجتماعي
صدق أو لا تصدق ، في بعض الثقافات يتم قبول العنف والعدوان. كشفت دراسة استقصائية أجريت في الولايات المتحدة في عام 1970 أن نسبة عالية من الأمريكيين يوافقون على إيذاء بعضهم البعض ويعتقدون أن الحروب لها ما يبررها تمامًا. إذا فكرنا في الأمر بعناية ، ليس منذ فترة طويلة من تلك السنوات ، أليس كذلك؟ فيما يتعلق بالظروف الاجتماعية التي يمكن أن تسبب العدوانية لدى الطلاب ، يمكننا التحدث عن الأسباب التالية:
- زيادة المعلومات وسهولة الوصول إلى تلك الوثائق: ليس من السهل استيعاب جميع المعلومات التي لدينا أو التحكم فيها. إذا كان الأمر معقدًا بالنسبة للبالغين ، فيمكنك أن تتخيل مدى صعوبة الأمر بالنسبة للأطفال والشباب. في بعض الأحيان يشعرون بضغوط هائلة ومثقلة بالعالم من حولهم وهذا يمكن أن يؤدي إلى تحفيز حسي وإدراكي مفرط. بهذه الطريقة ، من الصعب الحفاظ على توازن عاطفي مناسب ويمكن أن يتسبب في عدم معرفة بعض الأطفال والشباب كيفية السيطرة عليه وأن يكون لديهم سلوكيات وسلوكيات عدوانية.
- الإحباط والتثبيط وقليل من العاطفة: هناك الكثير من الشباب الذين يدركون تمامًا الواقع الذي نعيشه: أزمة اقتصادية ، وأزمة اجتماعية ، وأزمة تعليمية ، وبالتالي يقعون في حالة من الإحباط. البعض منهم ليس لديه أمل أو حماس في أن الأمور ستتغير وتتحسن. إنها مواقف متشائمة وسلبية يمكن أن تؤدي أحيانًا إلى سلوكيات عدوانية.
عامل وراثي
أكدت العديد من الدراسات والتحقيقات أن الوراثة البيولوجية تؤثر على الميل نحو العدوانية بشكل مستقل في البيئة الاجتماعية التي يتطور فيها الفرد. في هذا القسم يمكننا أن نتحدث عن حالات التوائم (بنفس التركيب الجيني) والأطفال المتكيفين (بتركيب جيني مختلف). يقول ويلسون ، عالم الوراثة الأمريكي الشهير ، أن السلوكيات العدوانية لا تحددها البيولوجيا ، ولكنها مشروطة بها.
الاستراتيجيات الممكنة للفصول الدراسية السلمية
ماذا يمكن للوالدين القيام به؟
- إذا كانت هناك حالة اعتداء في الفصول الدراسية ، فإن أول شيء يجب على الأسرة فعله هو دعم طفلك عاطفيا. كن حاضرًا واستمع إليه وساعده واجعل الطفل أو الشاب يشعر بالحماية والحماية.
- تعليم الأطفال والشباب استراتيجيات للدفاع ضد المعتدي. نتحدث عن الضحايا المحتملين الذين لا ينزلون إلى مستواه ، وتجاهله ، والتعبير عن المشاعر للمعتدي ، ورفض القيام بالأشياء التي يطلبها المتنمر (أداء الواجب المنزلي ، والسماح له بالغش في الامتحانات ، وإخباره بالإجابات عندما يسأله المعلم ... ) وحتى طلب المساعدة إذا لزم الأمر.
- الرد بالعنف تجاه المركز التربوي أو تجاه المعتدي لن تفعل شيئًا أكثر من جعل الوضع أسوأ. يجب على الأسرة أن تستجيب بهدوء وأن تكون هادئة. بهذه الطريقة ، سيعلم الآباء أطفالهم حل النزاعات بالطرق السلمية. دعونا لا ننسى أن هذا هو كل شيء.
- العمل جنبًا إلى جنب مع المعلمين والأساتذة وموظفي الإدارة والمعلمين في المركز لاتخاذ أفضل قرار للطالب / الطفل.
ماذا يمكن للمدارس أن تفعل؟
- بالنسبة لي سيكون أول شيء تثقيف مدى الحياة ومناسب التربية في القيم. بعض المراكز التعليمية لا تولي أهمية كبيرة لهذه المفاهيم وتعتقد أنها مهمة الوالدين ويجب تعلمها في المنزل. لكن المؤكد هو أن العائلات والمدارس ، كما قلت من قبل ، يجب أن تعمل معًا لمنع وتجنب والتصرف في أي حالة من حالات التنمر أو الاعتداء في المدرسة.
- لديك برنامج التعايش وخطة عمل إنه ضروري ويجب أن يكون إلزاميًا لجميع المدارس (البعض لا يمتلكها ولا يعرف جميع المعلمين كيفية التصرف بشكل صحيح في مواقف العدوان والمضايقة). أيضًا ، يجب أن تقدم إدارة المركز تدريبًا مكثفًا للمعلمين حول هذا الموضوع لمعرفة كيفية التصرف والبروتوكول الذي يجب اتباعه.
- العمل مع الطالب المعتدي وعائلته. تطوير الاستراتيجيات المناسبة مع والدي الطالب حتى لا تتكرر هذه السلوكيات العدوانية سواء داخل المركز أو خارجه.
- أحضر تقنيات الاسترخاء إلى حجرة الدراسة. يوجد بالفعل عدد غير قليل من المراكز التعليمية (على الرغم من قلة الإسبان) التي تمكنت من ذلك اليوجا واليقظة إلى الفصول الدراسية. لكن النتائج لا يمكن أن تكون أكثر تشجيعًا. عندما يتم إنشاء بيئة متوترة بين العديد من الطلاب ، فإنهم جميعًا يذهبون إلى فصل دراسي منفصل للتأمل وممارسة تمارين الاسترخاء والتنفس.
- العمل في المشروع والتلاعب والتعلم التعاوني. في عمل المشروع والتعلم التعاوني ، يحتاج الطلاب إلى العمل كفريق واحد حتى تكتمل النتائج والمهام وتكون النتيجة ناجحة. بالإضافة إلى ذلك ، تساعد هذه المفاهيم على تطوير مهارات القيادة الإيجابية تدريجياً. ومع التحفيز والتعلم القائم على الألعاب ، يصبح المتعلمون أكثر تحفيزًا واسترخاء وسعادة ومحتوى أكثر. بهذه الطريقة ، يتم تقليل السلوكيات العدوانية.