التنمر شيء يحدث للأسف في العديد من المدارس في بلداننا وحول العالم. التنمر ليس شيئًا طفلًا ولن يكون أبدًا. التنمر أمر يهمنا جميعًا لأننا جميعًا مسؤولون عنه القضاء عليه في الفصل الدراسي أو الاستمرار في السماح بحدوثه. التعليم المنزلي بالغ الأهمية لكل من المعتدين والضحايا، كما أن طريقة معاملة الأطفال في المدرسة أمرٌ يجب مراعاته.
يعتقد الكثير من الناس أنهم يعرفون كل شيء عن التنمر، ولكن هذا ليس صحيحا. لن نعرف كل شيء أبدًا حول أمرٍ ما، والتنمر ليس استثناءً. هل ترغب بمعرفة بعض الأمور التي ربما لم تكن تعرفها عن التنمر؟ لا تفوّت أي شيء، فمن واجب الجميع معالجة هذه المشكلة التي تُلحق ضررًا بالغًا بآلاف الأطفال يوميًا.
يمكن أن يحدث في أي عمر
على الرغم من أن التنمر يحدث عادة في المدارس الابتدائية والثانوية ، إلا أنه يمكن أن يبدأ أيضًا في سن ما قبل المدرسة. حتى أن هناك حالات يمكن نقلها إلى حياة الكبار وإلى حالات التحرش في مكان العمل ، والمعروفة باسم "المهاجمة". للأسف يبدو أن هناك متنمرون في العديد من جوانب الحياةوهذا خطأ المجتمع بأكمله، لأنه سمح لهؤلاء المعتدين بالتمكين. علاوة على ذلك، يمكن أن يؤدي التنمر إلى تظهر مرة أخرى في التحولات تعليمية أو حيوية إذا لم يكن هناك تدخل.
يمكن أن يكون لأي سبب من الأسباب
التنمر ليس له دافع محدد لمهاجمة الضحية؛ بل يشعر المتنمر بالتمكين من خلال الهجوم لأنه يرى الآخرين يسايرونه، وهذا ما يجعله ينضج. لو لم يساورك الآخرون، لشعر المتنمر بالعزلة وتوقف عن ذلك. إنه واجب الجميع. الحد من هذه السلوكيات التي تسبب الكثير من الأذى للناس.
قد يهاجم المتنمرون أيضًا لأنهم يريدون التميز، أو لأنهم يشعرون بالتهديد، أو لأنهم تعرضوا للتنمر في سياقات أخرى، أو لأنهم أي اختلافات ملحوظة (المظهر الجسدي، الأصل، التوجه، القدرات، الاهتمامات، الخ).
ما هو التنمر وكيفية التعرف عليه
التنمر هو ديناميكيات الإساءة مُتعمّد ومتكرر بين الأقران، داخل المركز وخارجه. ويستمرّ بسبب اختلال توازن القوى ومشاركة المجموعة (بشكل إيجابي أو سلبي).
- القصد:يسعى إلى الإيذاء أو الإخضاع أو الإذلال.
- تكرار:إنه يطول مع مرور الوقت، وليس حدثًا معزولًا.
- اختلال توازن القوى: جسدية، نفسية، اجتماعية أو رقمية.
- المشاركة الجماعية:قد يكون هناك العديد من المعتدين والجمهور.
- المراقبون السلبيون:إنهم يجعلون العنف أمرا طبيعيا إذا لم يتخذوا أي إجراء.
في المراكز، الإهانات والألقاب والسخرية وهي عادة السلوكيات الأكثر ذكراً من قبل الطلبة، حيث تصل نسبها إلى نسب عالية جداً حسب التقارير المتخصصة.
أنواع التنمر
يمكن أن تتخذ التنمر أشكالاً مختلفة formas وكلها ضارة:
- جسدي: الدفع، الضرب، التعثر، البصق، إتلاف الأشياء.
- شفهي: الإهانات، التهديدات، الشائعات، السخرية العامة.
- صفحات السوشيال ميديا: الاستبعاد المتعمد والعزلة، مقاطعة علائقية.
- جنسي: التعليقات البذيئة، اللمس غير المقبول، الابتزاز.
- البلطجة الإلكترونية: التحرش عبر التكنولوجيا. يشمل ممارسات مثل:
- نشر صور مخلة بالآداب للسخرية.
- التمثيل في الدردشات أو الشبكات لتكوين أعداء.
- إنشاء ملفات تعريف وهمية التشهير أو المضايقة.
- استفزاز وتهديد مع رسائل مستمرة لإثارة الخوف.
الأساطير والحقائق الشائعة
- إنها ليست "أشياء للأطفال": يقلل من الأضرار ويتنصل من المسؤولية.
- إنه لا يجعلك أقوى.:يمكن أن يترك وراءه القلق أو الاكتئاب أو الصدمة.
- إنه ليس جزءًا طبيعيًا من النمو.: يجب أن للتدخل قريباً.
- لا يوجد فقط إذا كانت هناك ضربات:العنف النفسي يؤلم أيضاً.
- الكلمات تؤذي: تآكل احترام الذات والصحة العقلية.
- الضحايا ليسوا ضعفاء:أي صبي أو فتاة يمكن أن يكون واحدا منهم.
- التنمر الإلكتروني أمر خطير.:إن نطاقها واستمرارها يؤديان إلى تفاقمها.
- ليس كل جدال هو تنمر: يتطلب وجود نية الإيذاء واختلال التوازن.
- الفتيات يتنمرن أيضا:الظاهرة لا تعتمد على الجنس.
- إنها ليست موضة:هناك مزيد من الرؤية والشكاوى.
- نعم، يترك آثارًا جانبية.: جسديًا وأكاديميًا ونفسيًا على المدى الطويل.
- لا أحد يستحق ذلك: تبريره يؤدي إلى استمرار العنف.
- ليس من السهل دائمًا التعرف عليه:يمكن أن يكون التنمر خفيًا.
- تجاهله لا يعني إيقافه.: : إن عدم وجود عواقب يغذيها.
- العنف لا يُجاب بالعنف:تصاعد الصراع.
- من ينكر ليس ضعيفا:إنه عمل من أعمال الشجاعة.
- الضحايا لا يخبرون دائمًا:الخجل والخوف يؤخرانه.
- يمكنك التوقف:مع بروتوكولات وتنسيق قائم على الأدلة.
- يمكنك البدء قبل المدرسة الثانوية.: يظهر في سن مبكرة.
- يمكن للعائلات والمعلمين اكتشاف ذلك:تتطلب التدريب والعمل.
علامات التحذير وعوامل الخطر
ومن المهم ملاحظة المؤشرات التي قد تشير إلى التحرش إذا استمرت لفترة طويلة. ليس من الضروري أن يظهروا جميعا لكي تمثل.
- جسدي - بدني: علامات الجلد، الصداع، مشاكل النوم، إيذاء النفس.
- سلوكي: التغيرات المفاجئة، التغيب، رفض الذهاب إلى الفصل، العزلة.
- عاطفي:الخوف، البكاء المتكرر، الانسداد، التهيج.
- نفسي: تدني احترام الذات، الهواجس، والتأملات، والأفكار المؤذية للذات.
العديد من الضحايا لا يخبرون بذلك على الفور؛ إن إنشاء مساحة استماع آمنة يجعل الأمر أسهل بالنسبة اطلب المساعدة.
كيفية التعامل مع التنمر والتنمر الإلكتروني
المفتاح هو التدخل المبكر وكفريق واحد. التجاهل لا يجدي نفعًا.
- في المدرسة:تفعيل البروتوكولات القائمة على الأدلة، وتسجيل الحوادث، وحماية الضحية، والعمل مع المجموعة، ومراقبة الأماكن الرئيسية.
- في العائلة:الاستماع دون إصدار أحكام، والتحقق من صحة العواطف، وتجنب اللوم، وتوثيق الأدلة، والتنسيق مع المركز، وطلب الدعم المهني.
- بين المتساوين: لا تضحك أو تنشر، أبلغ شخصًا بالغًا، ادعم الضحية وشجع ثقافة الاحترام.
- في الرقمية:لا تستجيب للاستفزازات، واحفظ الأدلة (لقطات الشاشة والروابط)، وقم بالحظر والإبلاغ، وضبط الخصوصية، والتوجه إلى خطوط المساعدة والجهات المتخصصة.
العنف ليس هو الحل:إن الرد بالعدوان قد يؤدي إلى تفاقم المشكلة ويؤدي إلى فرض عقوبات.
العواقب ولماذا من الضروري التدخل
التنمر له تأثير عميق في حياة كل المعنيين الحالية والمستقبلية.
- ضحية: القلق، الاكتئاب، أفكار إيذاء النفس، انخفاض احترام الذات، ضعف الأداء الأكاديمي والصعوبات في العلاقات.
- المعتدي: تعلم الأنماط المعادية للمجتمع، وانخفاض القدرة على تحمل الإحباط، وتطبيع العنف.
- المراقبون:السلبية في مواجهة الظلم وتدهور مناخ التعايش.
يمكن إيقاف التنمر إذا المجتمع التعليمي بأكمله يعمل بشكل متسق: بروتوكولات واضحة، وتعليم عاطفي، ومهارات اجتماعية، ومشاركة طلابية فعّالة. لا يجعل الظهور الحالي الأمر مجرد موضة عابرة؛ بل يسمح بكشف أفضل واتخاذ إجراءات مبكرة، حتى عندما... يظهر في سن مبكرة أو في البيئات الرقمية.
تعزيز الاحترام وتفكيك الأساطير وإعطاء أدوات عملية بالنسبة للعائلات والمعلمين والطلاب، فهو يُقلل من الضرر ويكسر سلسلة العنف. هل ترغب بإضافة المزيد من المعلومات حول هذا الموضوع؟ أخبرنا برأيك حول التنمر.
